Опыты с водой для школьников 7 класса

Для учеников 7 класса предлагаются увлекательные и простые опыты с водой, которые помогут им лучше понять основные свойства этого вещества. Они смогут развить свою научную интуицию, логическое мышление и умение работать с простыми инструментами.

Один из таких экспериментов — «Изменение состояния воды». Ученики смогут увидеть, что вода может превращаться из жидкости в твердое состояние – лед, а также из жидкости в газообразное состояние – пар. Для этого им потребуется вода, морозильная камера и чайник. Пошаговая инструкция поможет им провести опыт и узнать, что происходит с молекулами воды в каждом из состояний.

Другой интересный эксперимент — «Вода, которая плавает и тонет». Ученики смогут узнать, какие предметы могут плавать на воде, а какие нет. Они будут погружать различные предметы, такие как бумага, деревянные палочки и металлические скрепки, и наблюдать, что происходит с ними. Такой опыт поможет им понять принцип плавучести и закон Архимеда.

Эксперимент с плаванием и тонущими предметами

В данном эксперименте мы узнаем, почему некоторые предметы плавают, а другие тонут в воде. Это весьма увлекательное и простое исследование, выполнить которое сможет каждый ученик. Для него вам понадобятся такие предметы, как:

• инфузория (животное)
• маленькое камешкое
• покрашенная пробка
• железная гайка

Начнем! Положите все предметы на поверхность воды в широкую емкость и внимательно наблюдайте, что происходит. Наши предметы разделены на две группы: плавающие предметы и тонущие предметы.

Инфузория, камешек и покрашенная пробка являются предметами, которые не тонут, а остаются на поверхности воды. Это происходит потому, что эти предметы имеют плотность меньше, чем у воды. Они «поддерживаются» силой Архимеда — всплывающей силой, которая действует вверх и равна весу вытесненной ими жидкости.

Опыт с проницаемостью материалов

В данном опыте мы будем исследовать, как различные материалы влияют на проницаемость воды. Для проведения опыта вам понадобятся следующие материалы: стаканы разного размера, вода, пластиковая пленка, бумажные салфетки, металлическая сетка и резиновые перчатки.

Шаги для проведения опыта:

1. Наполните каждый стакан водой до одинакового уровня.
2. Натяните пластиковую пленку на один из стаканов и закрепите ее резиновыми перчатками.
3. Положите бумажные салфетки на дно одного стакана.
4. Вложите металлическую сетку в третий стакан.

После подготовки стаканов, следует наблюдать и записывать результаты:

Этот опыт поможет понять, какие материалы являются проницаемыми для воды, а какие нет. Также можно провести дополнительные эксперименты, используя другие материалы и наблюдая, как они влияют на проницаемость воды. Это интересно и познавательно!

Опыт с плаванием и падением предметов

Для этого опыта вам понадобятся следующие предметы:

• Небольшая чашка с водой
• Различные предметы разной формы и материала (например, монетки, пластиковые фигурки, кусочки фруктов)

Шаги опыта:

1. Заполните чашку водой примерно наполовину.
2. Выберите предметы с разной формой и материалом.
3. Положите каждый предмет в чашку с водой и наблюдайте, что происходит.
4. Заметьте, какие предметы плавают, а какие тонут.

Проанализируйте результаты:

• Предметы, которые плавают, имеют меньшую плотность, чем вода.
• Предметы, которые тонут, имеют большую плотность, чем вода.

Также можно проводить этот опыт, меняя количество воды в чашке или использовать предметы разных размеров и веса, чтобы наблюдать, как это влияет на их способность плавать или тонуть.

Опыт с плаванием и падением предметов помогает детям понять понятие плотности и основы плавания. Кроме того, это дает им возможность провести собственные наблюдения и усовершенствовать навыки наблюдения и анализа результатов.

Эксперимент с водяными растениями

Итак, приступим к эксперименту:

1. Выберите несколько различных видов растений, таких как цветы, травы или деревья.

2. Наполните стаканы или емкости водой.

3. Положите по одному растению в каждый стакан с водой.

4. Оставьте растения в воде на протяжении нескольких дней.

5. Наблюдайте за изменениями, происходящими с растениями и водой.

В ходе эксперимента вы можете заметить, что растения способны поглощать воду, благодаря чему их стебли становятся прямыми и укрепляются. Также, можно наблюдать, как растения освобождают воздуховоды, способствующие передвижению воды и газов внутри растительного организма.

Эксперименты с водяными растениями помогают лучше понять процессы фотосинтеза и водного обмена в растениях. Кроме того, проведение таких экспериментов стимулирует любопытство и интерес учащихся к биологии и окружающему миру.

Опыт с пузырями воздуха в воде

• Чашка с водой
• Соломинка
• Мыло

Шаги для проведения опыта:

1. Наполните чашку водой.
2. Добавьте немного мыла в воду и хорошо перемешайте.
3. Возьмите соломинку и осторожно погрузите ее в воду, не задевая дно чашки.
4. Медленно выдерните соломинку из воды и обратите внимание на пузыри, которые образовались.

Вы можете повторить этот опыт с разными видами мыла, чтобы увидеть, как это влияет на образование пузырей. Кроме того, можно экспериментировать с разной температурой воды или добавлять красители для создания разноцветных пузырей.

Почему пузыри образуются?

Образование пузырей происходит благодаря поверхностному натяжению воды. Мыло, добавленное в воду, снижает это натяжение и создает условия для образования пузырей. Пузыри состоят из воздуха, заключенного в пленку мыльного раствора.

Эксперимент с изменением растворимости веществ

Один из увлекательных опытов с водой для учащихся 7 класса заключается в изучении растворимости различных веществ. В ходе данного эксперимента мы сможем узнать, какие вещества растворяются в воде и как изменяется их растворимость при изменении температуры.

Для проведения эксперимента нам понадобятся несколько стаканов или прозрачных контейнеров, вода, ложка, мерный стаканчик и несколько различных веществ: сахар, соль, мука и песок.

Начнем с подготовки четырех растворов: в первый стакан добавим столовую ложку сахара и перемешаем его водой, во второй стакан добавим столовую ложку соли, в третий стакан добавим столовую ложку муки, а в четвертый стакан добавим столовую ложку песка. После добавления каждого вещества тщательно перемешаем его в воде, чтобы обеспечить полную растворимость.

Теперь мы можем наблюдать изменения, которые происходят с растворимостью веществ при изменении температуры. Для этого возьмем два дополнительных стакана, в один из которых наливаем холодную воду, а в другой — горячую воду. Затем по одной ложке помещаем растворы сахара, соли, муки и песка в оба стакана с водой разной температуры. Внимательно наблюдаем, что происходит с каждым раствором.

Мы можем заметить, что при нагревании воды растворимость сахара и соли увеличивается, то есть они быстрее и полностью растворяются. Однако растворимость муки и песка при нагревании не меняется, то есть они продолжают оставаться в виде осадка. При остывании воды наблюдаем обратное явление: растворимость сахара и соли уменьшается, а у муки и песка наблюдаем повышенную растворимость.

Этот эксперимент позволяет ученикам увидеть, как работает процесс растворения веществ в воде и как изменение температуры влияет на растворимость. Он также дает возможность понять, почему сахар и соль легко растворяются в горячей воде, но мука и песок не растворяются независимо от температуры.

Опыт с ледяными формами

Шаг 1: Заполните формы для льда водой разных цветов или с добавлением фруктового сока. Вы можете использовать такие формы, как кубики, круги или забавные фигурки. Заливая воду, оставьте немного места для расширения льда.

Шаг 2: Поставьте формы в морозильник и дайте времени, чтобы вода замерзла. Обычно это занимает несколько часов.

Шаг 3: Когда лед станет твердым, возьмите формы из морозильника и аккуратно вытащите ледяные формы. Если лед не отделяется легко, вы можете помочь ему, промыв форму под теплой водой.

Шаг 4: Расположите ледяные формы на подносе или на другой плоской поверхности и рассмотрите их внимательно. Дети могут сравнивать формы по цвету, размеру и форме. Они также могут экспериментировать, соединяя ледяные формы вместе и наблюдая, как они тают.

Этот опыт позволяет детям изучать различные состояния воды: от жидкого к твердому и обратно. Он также помогает им развивать наблюдательность и логическое мышление.

Эксперимент с водой и температурой

Для проведения данного эксперимента понадобятся следующие материалы и инструменты:

• Стакан с водой;
• Лед;
• Горячая вода (осторожно!);
• Термометр;
• Таймер или часы.

Для начала заполни стакан водой комнатной температуры до 3/4 его объема.

Осторожно добавь пару кусочков льда в стакан с водой и наблюдай, что происходит. Вода будет постепенно охлаждаться, а лед будет таять.

С помощью термометра измерь температуру воды в стакане через определенные промежутки времени (например, каждые 5 минут) и записывай результаты.

После того как лед полностью растает и вода достигнет минимальной температуры, добавь горячую воду в стакан. Снова измерь температуру воды через равные промежутки времени.

В результате эксперимента ты сможешь увидеть, как меняется температура воды в зависимости от добавления льда и горячей воды. Ты также сможешь наблюдать, как действует теплоотдача и теплопоглощение.

Этот эксперимент поможет тебе лучше понять принципы теплопередачи и взаимодействия воды с температурой, а также увидеть, как вода изменяет свои свойства при переходе из твердого состояния (лед) в жидкое и обратно.

Опыт с фильтрацией и отделением примесей

Наш следующий опыт направлен на изучение процесса фильтрации воды и осуществления отделения примесей.

Для проведения этого опыта нам понадобятся следующие материалы и инструменты:

• Стакан с грязной водой;
• Фильтр (можно использовать простой фильтр для кофе);
• Второй стакан для собрания отфильтрованной воды;
• Ложка или шпатель для перемешивания воды;
• Бумажные салфетки или фильтровальная бумага.

Шаги для проведения опыта:

1. Возьмите стакан с грязной водой и хорошо перемешайте ее.
2. Разместите фильтр над вторым стаканом и аккуратно перелейте грязную воду через фильтр.
3. Наблюдайте, как частицы грязи и примесей остаются на фильтре, а чистая вода стекает во второй стакан. Это процесс фильтрации.
4. Убедитесь, что вода во втором стакане стала значительно более прозрачной и чистой.
5. Сравните визуально качество изначальной грязной воды и отфильтрованной воды. Обратите внимание на разницу в цвете и прозрачности.

Опыт с фильтрацией воды помогает понять, что процесс фильтрации может использоваться для удаления примесей и загрязнений из воды. Фильтры выполняют роль барьера для частиц, которые слишком крупны, чтобы пройти через них. В результате фильтрации вода становится чище и безопаснее для употребления.