КТП по новой истории 9 класс ФГОС Юдовская с УУД

Основными материалами для проведения КТП по новой истории 9 класса являются учебник и рабочая тетрадь, разработанные в соответствии с ФГОС. В учебнике ученики найдут подробные сведения о важных исторических событиях, фигурах и процессах, которые помогут им лучше понять сложные процессы, происходившие в мире на протяжении Нового времени. Рабочая тетрадь предлагает учащимся разнообразные задания для закрепления полученных знаний и развития навыков критического мышления.

В рамках КТП по новой истории 9 класса ФГОС Юдовская с УУД предусмотрены методические рекомендации для учителей. Эти рекомендации помогут преподавателям лучше организовать процесс обучения, разработать интересные и познавательные уроки и обеспечить максимальное усвоение материала учениками. Рекомендации также содержат план проведения уроков, иллюстрации, дополнительные источники и предложения для дополнительного чтения и изучения исторического материала.

КТП по новой истории 9 класса ФГОС Юдовская с УУД – это комплексная программа, которая позволяет учителям эффективно преподавать историю, а ученикам – глубоко изучать материал и развивать универсальные учебные действия.

Основные материалы для подготовки к КТП по новой истории 9 класс ФГОС Юдовская с УУД

В рамках подготовки ко контрольно-тестовым мероприятиям по новой истории в 9 классе по ФГОС Юдовской с УУД, важно ознакомиться с основными материалами, которые помогут структурировать и систематизировать знания учащихся.

Основными материалами для подготовки к КТП являются:

• Учебник «Новая история. 9 класс» автора Юдовская Н.Е.: данный учебник является основным источником знаний для учащихся. В нем содержатся все темы, основные понятия и события, которые необходимо изучить. Чтение учебника и выполнение заданий помогут учащимся углубить свои знания и подготовиться к КТП.
• Рабочая тетрадь к учебнику «Новая история. 9 класс»: выполнение заданий в рабочей тетради позволит учащимся закрепить полученные знания и проверить свою готовность к контрольным мероприятиям.
• Дополнительные источники информации: помимо учебника, полезно ознакомиться с другими учебными материалами, такими как учебные пособия, научно-популярные книги, статьи, видеолекции. Это поможет учащимся получить более полное представление о теме и углубить свои знания.
• Интерактивные образовательные ресурсы: интернет предлагает множество сайтов, приложений и платформ, которые специально разработаны для изучения истории. Они могут быть полезны при подготовке к КТП, так как предлагают интерактивные задания, тесты, видеоролики и другие формы обучения.

Структурирование и систематизация знаний с помощью указанных материалов помогут учащимся успешно подготовиться к КТП по новой истории в 9 классе по ФГОС Юдовской с УУД. Важно использовать все доступные ресурсы и активно вовлекать учащихся в процесс обучения, что позволит им улучшить свои знания и достичь успеха.

Тема 2: Изучение исторических источников и их анализ

Основной задачей при изучении источников является анализ. Анализ источников позволяет определить надежность и достоверность информации, содержащейся в них. Для анализа источников необходимо обращать внимание на различные аспекты: авторство, цель создания источника, контекст, в котором он был создан и т.д.

Процесс анализа источников включает несколько этапов. Первый этап — это описание источника, включающее описание его содержания, формы представления и т.д. Второй этап — интерпретация, то есть попытка понять основные мысли автора источника и его точку зрения. Третий этап — оценка надежности и достоверности источника, а также его полезности в исследовании определенных исторических вопросов.

Изучение исторических источников и их анализ позволяют получить более полное и глубокое понимание исторических событий и процессов. Они помогают нам перестроить картину прошлого и развить навыки анализа информации.

Тема 3: Особенности политической истории нового времени

Политическая история нового времени отличается от предыдущих периодов своей спецификой и уникальными особенностями. В этом периоде происходят значительные изменения в политической структуре, возникают новые государства и формируются различные политические системы.

• Эпоха Возрождения, которая стала переходным периодом от средневековья к новому времени, открыла новые возможности для развития политической истории. В этот период происходит возрождение древних традиций и идеалов государственности, развивается искусство правления и появляются новые политические идеи.
• Возникновение и распространение колониализма и империализма стали характерными чертами политической истории нового времени. Государства вели активную политику по завоеванию и контролю над заморскими территориями и ресурсами.
• Промышленная революция, начавшаяся в Великобритании, привела к серьезным изменениям в политической и социальной сфере. Развитие капитализма и его влияние на политику и государство стали одной из главных тем политической истории нового времени.
• Политические революции, такие как Французская революция и Октябрьская революция, имели огромное значение для политической истории нового времени. Они привели к смене политической системы и созданию новых форм государственного устройства.
• Появление новых политических идеологий, таких как либерализм, национализм и социализм, стало одним из главных признаков политической истории нового времени. Эти идеологии оказали существенное влияние на формирование политических систем и событий в период нового времени.

Тема особенно интересна для изучения, так как позволяет понять изменения, произошедшие в политической сфере в период нового времени, и их влияние на современное государственное устройство и политическое развитие.

Тема 4: События и личности Великой Отечественной войны и военные стратегии

Великая Отечественная война стала одной из самых трагических страниц в истории России. В период с 1941 по 1945 годы советский народ вел отчаянную борьбу против нацистской Германии и ее союзников, понеся огромные потери как в жизнях, так и в разрушении.

События Великой Отечественной войны переполнили историческую ленту болезненными красками: начало войны, блокада Ленинграда, битва под Москвой, Курскую дугу и Битву за Сталинград. Каждое из этих событий было связано с героическим подвигом советских воинов и сильным национальным духом.

Важнейшие личности Великой Отечественной войны стали символами героизма и силы. Среди них Маршалы Советского Союза Георгий Жуков, Константин Рокоссовский, Александр Василевский, летчики-асы Иван Кожедуб, Александр Покрышкин и Марина Раскова. Некоторые из этих личностей были награждены званиями Героев Советского Союза, самой высокой наградой за героический подвиг.

Стратегии ведения войны, разработанные во время Великой Отечественной войны, сыграли ключевую роль в победе СССР над нацистской Германией. Предпринимаемые советским командованием операции позволили парализовать наступление врага, создать оборонительные линии и успешно контратаковать на определенных участках фронта.

Каждая из этих операций имела свои стратегические цели и тактические приемы, которые позволили Советскому Союзу одержать победу. Кроме того, Великая Отечественная война стала источником множества уроков, которые были использованы в последующих военных конфликтах и стали основными положениями военной науки.

Тема 5: Социокультурные и экономические процессы в новейшее время

Тема 5 учебного курса «Новая история» для 9 класса ФГОС Юдовская с УУД посвящена анализу социокультурных и экономических процессов в новейшее время.

В данном разделе рассматриваются следующие темы:

1. Развитие культуры в первой половине XX века.
2. Культурная жизнь во второй половине XX века и в начале XXI века.
3. Глобализация и ее влияние на социокультурные процессы.
4. Информационный век и его влияние на культуру и общество.
5. Экономические преобразования в России в новейшее время.
6. Развитие российской экономики и ее интеграция в мировую экономическую систему.
7. Современные социально-экономические проблемы России и меры по их решению.
8. Международные экономические организации и их роль в современном мире.

В ходе изучения данной темы учащиеся смогут узнать о культурных и экономических изменениях, произошедших в XX и XXI веке, и оценить их влияние на современное общество. Также они смогут ознакомиться с основными экономическими проблемами России и мерами, предпринимаемыми для их решения.

Тема 6: Реформы и изменения в России в XX-XXI веках

XX век в России был временем глобальных реформ и глубоких изменений, оказавших огромное влияние на судьбу страны в XXI веке. Эта эпоха была отмечена революциями, гражданской войной, коллективизацией и индустриализацией, а также установлением советской власти и становлением СССР.

Советская Россия вела активную политику по индустриализации и коллективизации. В результате массовых переселений сельского населения в города и создания колхозов была изменена структура общества. Также были проведены широкомасштабные работы по строительству промышленных объектов: заводов, фабрик и гидроэлектростанций. Эти меры способствовали укреплению экономики и повышению производительности труда.

Однако вместе с положительными перемеными, в России произошли и крупные социально-экономические проблемы. Один из примеров – Голодомор в 1932-1933 годах, который унёс миллионы человеческих жизней и стал одним из самых трагических событий в истории страны.

XXI век в России также принёс реформы и изменения в различных областях жизни общества. Реформы в политике, экономике и образовании направлены на укрепление страны и обеспечение ее устойчивого развития. Важные реформы включают развитие рыночной экономики, реформу системы образования и поддержку национальных малочисленных народов.

Одной из самых значительных реформ в XXI веке была реформа в сфере образования. Закон «Об образовании» внёс глубокие изменения в систему образования, а также ввел в России новый подход к методике преподавания. Эта реформа руководствуется принципами универсального обучения и развития (УУД), которые направлены на развитие ключевых навыков и компетенций учащихся, необходимых для успешной адаптации в современном мире.

УУД включают такие навыки, как критическое мышление, коммуникативные навыки, творческое мышление и саморефлексию. Учащиеся должны быть способны анализировать информацию, работать в коллективе, принимать решения и самостоятельно обновлять свои знания и умения.

Все эти реформы и изменения отражают динамический характер истории России в XX-XXI веках. Они позволяют стране адаптироваться к изменяющимся условиям и справляться с вызовами современности, делая Россию все более сильной и процветающей страной.